文/江南都市报记者陈文秀
每年定向培养乡村小学、幼儿园男教师各50名；为每所村小至少培训合格的音体美教师各1名；教师评高级职称须在乡村学校任教1年以上……5月26日，记者从南昌市政府获悉，《南昌市乡村教师支持计划（2015—2020）实施办法（送审稿）》（简称《办法》），提出一揽子举措，推进南昌市基础教育均衡发展。
■中央特岗教师服务期内享事业单位待遇
今年起，南昌县、新建区、进贤县、安义县和湾里区5个县区实施中央特岗教师招聘计划。每年招募一定数额的优秀高校毕业生到农村学校任教，特岗教师暂不列入编制管理，服务期3年，服务期内享受事业单位同类人员一切待遇。服务期满后，本人愿意的，由任教学校所在地解决事业单位编制。
乡村学校教职工编制按照城市标准统一核定，成班率较低的村小、教学点编制按照省定不低于1：1.5的班师比予以保障，确保乡村学校开足开齐国家规定课程。探索中小学后勤服务社会化改革，对工勤岗位、部分管理岗位实行政府购买服务，不占用教职工编制。
■教师评高级职称须在乡村任教1年以上
南昌市提出，提高乡村教师待遇水平，农村教师工作满6年，高定一档的工资予以保留。将长期在农村任职任教，且有实际住房困难的校长教师住房纳入当地保障性住房建设体系。鼓励有条件的县区为符合条件的乡村教师建设公租房。
城区义务教育学校教师晋升中、高级教师职称（职务）和参加省特级教师、学科带头人和骨干教师评选时，须有在乡村学校或薄弱学校任教1年以上的经历。在艰苦边远地区农村学校任教累计满25年的教师且仍在艰苦边远地区农村学校任教的，可不受岗位结构比例限制直接聘任相应专业技术岗位。
■每年定培乡村小学、幼儿园男教师各50名
南昌市将定向招收初、高中毕业生进入南昌师范高等专科学校学习。单列男性乡村教师招生计划，每年定向培养小学、幼儿园男性教师各50名，逐步优化乡村教师性别结构。
加大公开选拔乡村教师的力度，边远薄弱学校和性别比例严重失衡的学校，设置一定比例的男性教师招聘岗位。
《办法》提出，把乡村教师培训纳入基本公共服务体系，积极利用远程教学、数字化课程等信息技术手段，破解乡村优质教学资源不足的难题。此外，加强“省培计划”经费投入，组织实施“千名乡村音体美教师培训计划”，为每所村小至少培训合格的音体美教师各1名。
■南昌县试点“县管校聘”管理模式
根据《办法》，南昌选取南昌县试点“县管校聘”管理模式。根据交流轮岗工作需要，县级教育行政部门可规定本辖区小学、初中在本校岗位结构比例内，预留部分中、高级岗位，专项用于聘任到农村学校交流的教师。教师实行双向交流制度，交流期间，原学校保留其人事关系和所聘专业技术岗位。
城区学校教师交流到农村学校、薄弱学校，任教满3年，表现突出的，可在本岗位结构比例范围内由学校高聘一级。对在原籍以外县任教满5年的在编在岗公办学校教师因解决夫妻两地分居等问题，申请调回原籍乡村学校的，各县区在有编有岗的情况下，开辟绿色通道。
